师表态说：“学生顶撞老师无论如何不对。我们要对这样的学生严肃批评教育，甚至给予纪律处分。”然后，他把德育处主任柯宁找来，指派她出面调查处理这件事。“叫那个顶撞老师的孙权在全班同学面前检讨，要是态度不端正，或者检讨得不深刻，也可以考虑给个处分。”许生祥交代说。

柯宁认真领会许校长的态度，形成先入为主的心证，在思想上把孙权定位成一个坏学生、刺儿头。于是她把孙权单独找来，猛训斥一顿：“《中学生守则》规定学生要尊敬师长，《中学生日常行为规范》要求学生‘尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。’对照一下你的所作所为，应该感到羞耻！课堂上怎么能顶撞老师呢？我听说你攥着拳头咬牙切齿，是不是想打老师呀？把何老师气得课都不上了，耽误全班同学的课，这个责任你负得起吗？你必须认真反省，不，必须在全班同学面前做出深刻检查，向何老师道歉。然后，学校再看你检讨得深刻不深刻，认识错误态度端正不端正，考虑要不要给你纪律处分。”

孙权被柯宁不问青红皂白、疾风暴雨般收拾一顿，当然很不服气。他说：“我本来没想顶撞老师。何老师对我讽刺挖苦，还侮辱我爸我妈是‘榆木脑袋’、‘一根筋’，动手扇了我两耳光。我没有错，凭什么检讨？全班同学都在场，柯主任您去问问他们，看看是我故意和老师作对，还是何老师非要跟我过不去。”

“看看看，还说你没有顶撞老师。我这会儿受校长委托、代表学校找你谈话，你都不服管教，和我犟嘴，可见你不尊敬老师是一贯的。就冲你这态度，我认为你必须作深刻检讨，否则就等着受处分吧。孙权同学，我劝你还是老老实实作检讨，别到时侯后悔来不及。”德育处主任柯宁也想用高压手段把学生制服。

“柯主任，您怎么也不讲理呀，跟何老师一样！何老师侮辱学生，捎带侮辱家长，还对我进行体罚，难道她就没有错误？您说您代表学校，这样处理问题我不服，我要找校长！”孙权又一次被激怒，冲着柯宁直嚷嚷。

“校长哪有功夫听你的？我告诉你孙权，摆在你面前的路只有两条，要么老老实实检讨错误，向何老师道歉，争取老师的谅解，要么你就坚持错误，等着挨处分吧！回去好好想想，我没有时间和你纠缠不清。去吧，今天晚上把检讨书写好，明天一大早交给我。”

“柯主任，柯老师……”

“不许讨价还价。明天早上到校拿不来深刻的书面检讨，你就等着受处分吧。”柯宁很严厉，表情夸张把一张漂亮脸蛋都扭曲了。

谁也没有想到，何玲老师和三中德育处对孙权采用高压政策竟然酿成事端。

就在柯宁找孙权谈话的当天晚上，何玲家的窗户玻璃被砸烂十多块。当时夜已深，噼里啪啦玻璃破碎的声音把何老师一家三口吓得够呛。

当然，这点小案子很快被破获。砸玻璃的是何玲老师的学生孙权和魏国，孙权一时想不通泄愤报复，魏国自愿给他的好朋友帮忙。

调查案件的警察裁定，何老师家玻璃破碎的损失由孙权、魏国的家长承担，学生本人交由学校处理。后来，三中领导班子根据初三（1）班和德育处上报的材料，决定给予孙权勒令退学、魏国留校察看的处分。

决定对肇事学生加重处分，校长许生祥也在心里做过反复权衡。魏国没什么，学籍保留下来了，家长也没什么背景，估计不会有太大的后遗症，但处分孙权说不定会招惹事端。这个孩子当初之所以能进三中，不仅有彭国仁老校长给说情，最终是黑社会头目瘸三儿打招呼起了作用，勒令退学意味着孙权将不能继续在校读书，他背后这些人会不会再来找麻烦？问题是眼下不处分孙权，就无法安抚何玲老师，班主任要是闹情绪撂挑子，初三（1）班就要乱套，弄不好会给本届毕业班的中考成绩带来极大的负面影响。所以说，处分孙权是必须的，孩子本身错误严重，处分他有根有据，别说彭国仁找上门来，哪怕老头子搬上郑凯萍一起来兴师问罪，也可以兵来将挡水来土掩。至于孙权的家长与动用黑社会的力量，那也只好走着瞧了，说不定这件事还是我许生祥和瘸三儿他们打交道的一个筹码呢。

本来，孙权与何玲老师在课堂上发生冲突，主因是何老师故意找茬修理她心目中的刺儿头，除了使用语暴力，她还出手扇了孙权耳光。如果要分出是非，有错的一方是老师而不是学生，受批评乃至给处分的也应该是老师而不是学生。就因为何老师是三中的骨干教师和先进模范，校长领导偏袒她，有意压制学生，代表学校出面处理事端的德育处主任柯宁也采用了简单粗暴、施压威胁的方式。幼稚的初中生面对这样的情势以为天要塌了，看不到出路，情急之下采用极端的方式报复老师，导致矛盾的性质转化，孙权、魏国成了有过错的一方。尽管这样，初三（1）班的多数同学仍然很义愤，或公开对孙权和魏国表示同情、支持，或组